Образование
Главното, което строим днес, е Plexibits — град, в който децата от 1. до 4. клас прилагат наученото, а учителите и родителите виждат какво умеят. Тази страница е пътят, по който стигнахме до него: изследвания, опити и системи, които работят.
Учебникът е устроен като склад. Всяко нещо е на мястото си, всичко е вярно — но връзките между нещата не се съхраняват в склада. Детето изнася от него точно това, което складът дава: подредени неща поотделно.
Диагнозата
Ето как изглежда отблизо. В четвърти клас географските области се учат по една на урок. В един абзац е изредено какво се добива в областта — редица неща, едно от които е дървесина. В друг, независим от първия, е изредено какви производства са развити — пак редица, едно от които е мебелното. Това не са два съседни факта; това са две чекмеджета с разбъркани предмети. Никой не казва на детето, че едното от първото чекмедже и едното от второто са две страни на една монета. И че има трето: троянските мебели са знак за качество в цяла България. Гората става поминък, поминъкът става култура.
Детето научава фактите. Контролното пита за фактите. Всичко изглежда наред — освен че география, икономика и култура се обясняват една друга, но тази връзка не я показва никой. Не защото учителят не я знае, а защото урокът е списък, и списъкът се учи наизуст.
Наизустеното има срок. Да приложиш наученото →
Plexibits е опитът ни най-малките да прилагат наученото не в „склада“, а в истински ситуации в града.
Историята, от която тръгна всичко
Първата версия на Mentorano App направихме за собствените си деца.
„По математика мога да помагам — сядаме и решаваме заедно. Български и литература не ми е комфортна зона. А по разказвателните предмети, за да съм полезен, трябваше първо сам да влизам в час с контекстите и фактологията, урок по урок. Затова направих първата версия на приложението: за да може синът ми да учи и да се изпитва и по предметите, по които аз не мога да съм насреща.“Мони Дочев
„Синът ми е умно дете. Схващаше в час, шестиците идваха сами. После дойде четвърти клас — „Човекът и обществото“, „Човекът и природата“ — и уроците станаха дълги изреждания: области, добиви, отрасли, дати. Контролните питаха точно тях. И детето, на което всичко се удаваше, започна да носи четворки.Йоанна СейменароваЦялата история на Йоанна: осем месеца, четири пъти седмично
Вкарахме приложението в учебната му рутина. Механиката е проста: чете урока два пъти. Прави тест — затворени въпроси и отворени, на които разказва и обмисля отговора. При 10 от 10 приемаме, че е научил, и минава нататък. При по-малко — нещо е пропуснал: чете пак и прави нов тест, различен от първия.Така учи осем месеца, четири пъти седмично. Не за да тестваме приложението — защото вършеше работа. И защото не му тежеше: не съм го карала да сяда. Сам си търсеше стъпката от рутината.Шестиците се върнаха, но не те са важното. Важното го каза учителката му: „отговаря като пинг-понг“. Дете с мнение, активно в час, давано за пример цял срок. Разликата между „запомнил“ и „научил“ се вижда с просто око.“
Оттам научихме: различните възрасти искат различни механики. Plexibits →
Mentorano NVO
Подготовката за НВО по математика, засега за седми клас.
Тръгнахме от най-скучното: приложение, в което дете решава задачи. После влязохме в самия изпит — какво точно пита форматът, къде се къса подготовката — и чак тогава произведохме задачите. Днес в системата има 3 207 валидирани задачи, които покриват всичките 24 позиции от изпитния формат, на всичките пет нива на трудност. Всяка задача минава девет независими AI прегледа и 28 машинни проверки, преди дете да я види. А грешните отговори не са случайни: строим ги от каталог с 11 категории типични ученически грешки — залъгват точно там, където детето само би се залъгало.
Картата дойде последна — и не можеше другояче. Картата е слоят над задачите: нива, значки, мисии, класации, прогноза за изпита, път през материала — детето вижда какво знае, какво му остава и по какво да върви. Днес е кликаем прототип.
Грешката е назована и проследена: „(−4)² = 16, НЕ −16“ — и екранът казва до кой от четирите отговора води тя.
Системата е жива — влезте. Работим по нея всяка седмица; възможно е да заварите строеж.
Един и същ материал: както изглежда, докато е само задачи — и след като картата го облече.
екранът, на който дете решава задача
екранът, на който дете решава задача
същият материал с нива, значки и пътища
същият материал с нива, значки и пътища
Какво има в картата
Седем екрана от прототипа — всеки показва по едно нещо, което детето вижда за себе си.
Прогнозата е диапазон, не число: 68 – 75 от 100, защото резултатите още не са постоянни.
Мястото сред останалите е разбито по теми, не сумирано в една оценка.
Повтарящата се грешка е назована и преброена: 8 от 15, с трите последни примера.
Правилата на точките са изписани, не подразбрани — включително че и грешната задача носи точка.
Осем значки от двайсет; следващата иска шестнайсет дни поред.
Другите деца в класацията са номера, не имена.
Заседнала задача се снима — и историята помни какво е излязло вярно и какво само частично.
Печатното издание: 279 задачи и екранът за ревю
Печатното издание. Извън НВО-то: 279 задачи по математика с интегрирани знания по биология, химия, физика и география, подготвени за печат. Учителите от издателството искаха сами да ги преглеждат, одобряват и редактират — и точно затова направихме екрана за ревю.
Всяка задача минаваше ревю на две фази — първо математик, после специалист по природните науки — с право да редактират условията и грешните отговори. Не им се наложи: подадените задачи бяха достатъчно разнообразни, за да изберат каквото им трябва.
Екранът, който направихме за издателството: задачата се одобрява, отхвърля или се връща за промени.
Живата система за подготовка за НВО по математика.
- 3 207
- валидирани задачи
- 5 739
- анализирани грешни отговора в тях
- 4 086
- описани ученически грешки зад тях
- 11
- категории, в които се подреждат
Mentorano App
Приложението от историята в началото. Днес прави това, което правеше за нашите деца: детето чете урока, тества се — затворени въпроси и отворени, на които разказва — и под 10 от 10 чете пак.
Може и да снима страница от учебника и да получи тест по нея. Днес въпросите се раждат в момента на снимката и детето чака. Работим това чакане да изчезне: снимката да разпознава кой е урокът, а тестът вече да го чака готов. Влезте — и тук може да заварите строеж.
- 2 558
- въпроса, генерирани за децата, които го ползват
Показваме въпроса и обяснението. Страницата, от която са родени, не показваме — тя е чужда.
Тестът се сглобява от урока: всички, само новите или само сгрешените — със затворени или отворени въпроси.
Въпросът, генериран за урока.
Обратната ѝ страна: отговорът и обяснението.
Голямата рамка вече се строи — и това е Plexibits. Mentorano App замислихме с глави за различни предмети, класове и възрасти, защото всяка иска своя механика. В Plexibits предметите влизат в града като мисии и игри, и наученото не се преразказва, а се прилага.
Езиковият модул и подходът към различните предмети
Различните предмети искат различен подход. Разказвателните предмети искат тест по урока. Математиката за НВО иска трениране по формат. Чуждият език иска повторение през нарастващи интервали: всяка дума минава през редица кутии и колкото по-напред стигне, толкова по-рядко я питаме. В езиковия ни модул грешката не зачерква думата, а я връща само една кутия назад; „научена“ значи стигнала до четвъртата и два верни отговора поред. Учебната програма я пише машината — а филолог я преглежда и одобрява, преди да стигне до дете.
Какво могат
Портфолио на всеки ученик — по всеки предмет и по всички предмети заедно. И обзор на целия клас.
Попълва се от контролните в клас: учениците пишат на хартия, системата разчита работите, учителят потвърждава оценката. С всяка работа портфолиото казва повече.
Музика: „Wholesome“, Kevin MacLeod (incompetech.com), лиценз CC BY 4.0.
PIRLS
PIRLS. За Института по образованието към МОН обработихме 3 340 книжки с отговори, всяка между 12 и 18 страници: 1 670 ученически — въпросници и тестове за четивна грамотност — и 1 670 родителски със затворени отговори. И не спряхме на обработката: построихме системата, през която министерството работи с разчетеното — вади справки, сравнява, реже данните на разрези, които самото то избира.
И не спряхме на разчитането — отговорите са и оценени. Всеки отговор се точкува по протокола на изследването: 500 страници указания какво точно се признава за какъв брой точки. Нашето оценяване постига 98% успеваемост. Прагът за физическите проверители е бил 85% — преподавател, който не го покрива, не е бил допускан до проверка.
- 3 340
- книжки с отговори, всяка между 12 и 18 страници
- 1 670
- родителски, със затворени отговори
- 1 670
- ученически — ръкопис, разпознат и оценен
- 98%
- точност при оценяването — срещу 85%, изисквани от физически проверител